lunes, 3 de septiembre de 2012

Un museo para el creacionismo

Este curioso museo se abrirá en Kentucky, busca homenajear a quienes explican el origen y el desarrollo de la vida apegándose a “la palabra de dios”.

Este museo busca homenajear y evitar que el los nombres de los grandes creyentes del creacionismo se pierda, incluirá un “salón de la fama” y un parque temático alusivo, todo en memoria de “aquellos que honoraron la palabra de Dios como literalmente está escrita en el Génesis”.

“Honramos a estas personas no porque creamos en todo lo que dijeron, sino porque hicieron contribuciones críticas a la ciencia de la creación y a la explicación de la historia del Génesis”, declaró al respecto Terry Hurlbut, principal secretario y tesorero del “Creation Science Hall of Fame” de la institución que impulsa la creación de este museo.

Los responsables de esta construcción curiosamente buscan recaudar entre 2 y 3 millones de dólares para poder abril este ambicioso complejo arquitectónico.

Según una encuesta realizada por Gallup el año pasado el 46% de los estadounidenses creen que Dios creó a los seres humanos.

Estos americanos tienen para todo...

jueves, 30 de agosto de 2012

Des-arte en Valencia

Salvador Broseta, concejal y portavoz adjunto del Grupo Municipal Socialista del Ayuntamiento de Valencia denunció ayer miércoles el estado en el que se encuentran varias esculturas en los jardines de Viveros. Broseta lamenta las acciones de quienes destrozan cualquier manifestación artística, en este caso, unas esculturas. “Sólo los necios actúan así”, ha dicho.
Broseta, a continuación, ha criticado la inacción del gobierno municipal del PP, “por lo visto –ha declarado Broseta– este es el interés del PP, en el Ayuntamiento de Valencia, por la cultura”. Para el concejal socialista es inadmisible que el equipo de gobierno no tome cartas en el asunto, “pues es público que estas esculturas llevan meses en este estado”. “No sabemos por qué, si es por los decretazos o por las ocurrencias de Rajoy o por su propia incompetencia, pero el PP en Valencia está paralizado, no hace nada, y deja que se deterioren día tras día manifestaciones artísticas como estas, de gran valor patrimonial”.
Broseta se ha preguntado, “si han dejado pintadas durante mes y medio en un edifico como la Lonja, que es Patrimonio de la Humanidad, ¿cuánto tiempo tendremos que esperar los valencianos a que se restauren las esculturas?”. “Todo este desinterés por nuestro patrimonio, el de los valencianos y valencianas, dan una pésima imagen de nuestra ciudad”.

¿Qué espera el señor Broseta? Si el PP valenciano no está haciendo nada en general ni aportando dinero a las cosas "importantes" ¿Cómo va a malgastar dinero en restaurar esculturas? (Todo esto en tono irónico, que no se me malinterprete)

Llegará un momento en el que Valencia será como la ciudad de Silent Hill, vacía y sin ley, donde todo esté devastado por los mismos hijos de la tierra valenciana, donde los padres de la "patria" reirán tocándose la barriga y el bolsillo mientras ven morir con indiferencia cualquier rastro de cultura, arte y educación. Todo esto por el mismo pretexto que los mueve: "No vaya a ser que me salgan listos y se me revolucionen" 

¿Para qué aportar dinero a la manutención de las esculturas de los Jardines de Viveros pudiendo invertir ese dinero en transporte "público"( y con esto me refiero a los coches escoltados que tienen los señoritos de Valencia para hacer sus compras)?

No sé ya ni porqué nos sorprendemos, tendriamos que estar más que acostumbrados a la indiferencia del PP valenciano hacia la gente que sobre-vive en Valencia. En las próximas elecciones volveremos a votar a nuestra aclamada zo-Rita Barberà.

Salut!


miércoles, 29 de agosto de 2012

¿Los grafittis son arte?

¿Se puede catalogar como arte a un graffitti? ¿Todos los grafittis son arte, incluidas las firmas en pintura negra que van destrozando la ciudad?

Hay grafittis que son una verdadera pasada que los ves y te inundan, te tienes que quedar un rato mirando cada uno de sus detalles. Eso sí es arte.
Pero que, por culpa de maleantes y malhechores, se tache de vandalismo a todo aquel que hace un grafitti, me parece indignante.
Nadie compara un cuadro de Picasso con un garabato que un niño hace en un papel con sus lápices de colores y, sin embargo, tachando de vandalismo a todo aquel que haga un grafitti, se podría llamar arte tanto al dibujo del niño como al cuadro de picasso.

Y ya no es la confusión entre arte y vandalismo lo que me indigna, sino la falta de cultura y educación que tienen algunos al manchar la fachada de la lonja de Valencia, lo único que tenemos como patrimonio de la humanidad y van y, gente propia de Valencia, lo ensucia. Por no decir como están las torres de Serrano y de Quart.
500.000 € que Valencia va a tener que pagar de su bolsillo para limpiar todos los nombrecitos de algunos vándalos(por llamarlos de una manera fina).
No tenemos dinero y vamos y nos tenemos que gastar ese dinero en limpiar guarradas.

¿De verdad la gente no tiene educación ni lógica como para darse cuenta de la diferencia entre arte y vandalismo? ¿Vamos a tener que dar collejas a todo aquel que lleve un spray en la mano, haciendo pagar justo por pecadores?

INDIGNACIÓN POR LA DESTRUCCIÓN DE NUESTRO PATRIMONIO



La tomatina


Historia de la Tomatina

Todo comenzó el último miércoles de agosto del año 1945, cuando unos jóvenes pasaban el rato en la Plaza del Pueblo para presenciar el desfile de gigantes y cabezudos y otros actos de la fiesta.  Los chicos decidieron hacerse un hueco dentro de la comitiva de un desfile con músicos, gigantes y cabezudos. El ímpetu de los jóvenes hizo que cayera un participante que, preso de la ira, empezó a golpear todo lo que encontraba a su paso. Por un capricho del destino, allí había un puesto de verduras que fue pasto de la multitud enfurecida: la gente empezó a tirarse tomates de unos a otros hasta que las fuerzas del orden público pusieron fin a aquella batalla vegetal.

Al año siguiente, los jóvenes repitieron el altercado de forma voluntaria y llevaron los tomates de su casa. Aunque la policía disolvió en sucesivos años la reciente tradición, los chicos, sin saber nada, habían hecho historia. La Tomatina fue prohibida a principios de los 50, cosa que no disuadió a sus participantes que llegaron a ser, incluso, detenidos. Pero el pueblo habló y la fiesta volvió a permitirse, uniéndose más participantes y tornándose cada vez más frenética.
La fiesta fue, de nuevo, cancelada hasta 1957, cuando, en señal de protesta, se celebró e entierro del tomate: una manifestación en la que los vecinos portaron un ataúd con un gran tomate dentro. El desfile se acompañó con una banda de música que interpretaba marchas fúnebres y su éxito fue total. Finalmente se  permitió la Tomatina y se instauró la fiesta de forma oficial.
La fiesta comenzó a ser popular en el resto de España gracias al reportaje de Javier Basilio, emitido en el programa de Televisión Española Informe semanal en 1983.
Desde entonces, año a año crece el número de participantes y el entusiasmo por La Tomatina. El éxito ha llevado a que La Tomatina de Buñol fuera declarada en 2002 Fiesta de Interés Turístico Internacional por la Secretaría General de Turismo.

martes, 28 de agosto de 2012

Mallorca

Este verano me he ido a Mallorca unos días con mi novio y unos amigos y no me iba muy ilusionada porque me apetecía algo más irme al extranjero, pero como no teníamos mucho dinero pues decidimos este destino.
Mi sorpresa fue que al llegar a Mallorca fue como haber ido a Alemania. Todos hablaban en alemán, nadie nos entendían, no nos hacían ni caso... y los italianos que más o menos nos entendían, nos miraban con aires altivos y no nos contestaban.
Hubo un día que nos perdimos por uno de los pueblos. 15.00. Nadie en la calle. Una barrilla rodando por el suelo, 40º a la sombra y una familia de italianos comiendo en un restaurante en plena calle. Con toda nuestra buena intención les preguntamos como salir del pueblo, que llevábamos perdidos una hora y sin agua y ¿cual fue su contestación? "La comida está molto bonna" ¿Dónde se dejaron estos la empatía o la humanidad? ¿En serio les costaba tanto decirnos que no sabían como salir del pueblo?

Al final encontramos a un mallorquín de 143 años más o menos  y nos dijo por donde teniamos que ir con señas, ya que hablaba en mallorquín y no lo entendíamos. Dicen que el mallorquín se parece al valenciano o al catalán ¡MENTIRA! Que no os engañen el mallorquín parece más alemán o ruso que otra cosa. De ahi que vayan tanto alemán.

El horario de apertura de los bares era horario internacional. Por eso cuando bajamos despues de cenar no había nadie por la calle. De hecho una noche nos dejaron una nota por debajo de la puerta que rezaba "do not shout, but we are on vacation, we want to rest". Eran las once de la noche y estabamos fumando por turnos en la terraza.

Todas las terrazas y bares se llamaban "Liverpool", "Germany",  "estrongenbahuen".... y los camareros eran extranjeros. ¡Encontramos uno que era español!  y nos sentimos como cuando encuentras a Wally en "buscando a wally".

Asi que este verano en vez de viajar a un lugar español he visitado una isla alemana.

¡Lebewohl!

Con 5100 euros las paso canutas


"Entre los 416 euros que me dan por ser concejal, que no me llega para nada, los 4.200 netos más o menos que gano como diputado y los 290 que me dan por los trienios como funcionario de la Xunta, en total gano unos 5.100 euros y las paso bastante canutas", dijo Guillermo Collarte en una entrevista con el diario La Voz de Galicia.


¿Esto es en serio? ¿Realmente este hombre cuando hizo estas declaraciones no pensó en que un cuarto de la población española está en paro y que el otro 75% pasa el mes practicamente con 1000 euros?¿Que se fumó?

Entonces si este hombre tuviera el sueldo de funcionario de correos que tiene mi padre ¿Qué pasa?¿Viviría en la indigencia?

No entiendo como hay aún a estas alturas personas tan poco empáticas con el resto de "compatriotas". Porque me parece un insulto y una falta de respeto que alguien del partido político que nos lidera, esté hablando de 5100 euros como si fuera calderilla. Tú dale a mi madre 5100 euros y de ese dinero te come una familia gitana, una comuna hippie y 6 o 7 familias españolas ¿Pero de que va? ¿Acaso lo hace a propósito para que se hable más del PP? ¿O simplemente tiene un retraso mental?

Le he preguntado a mi madre que es lo que opina de todo esto (porque mi padre solo tiene insultos cuando se le nombra al PP) y me ha dicho que si que puede ser que las esté pasando canutas porque el nivel de vida que se llevaba antes ahora no se puede llevar, que la crisis la notamos todos...Yo solo tengo que decirle una cosa a este "señor" si se le puede llamar de alguna manera:

VETE A TOMAR FANTA Y DIVIERTETE. (por ser un poco educada)

domingo, 26 de agosto de 2012

Muere Neil Armstrong



 El primer hombre en pisar la luna, el estadounidense Neil Armstrong, murió hoy a los 82 años en Ohio (EEUU), días después de superar una operación de corazón.
El 20 de julio de 1969 Armstrong se convirtió en el primer hombre que pisó la superficie lunar, tras viajar a nuestro satélite a bordo del Apolo XI junto con los astronautas Edwin Aldrin y Michael Collins.
Armstrong, que fue ingeniero aeronáutico, piloto y astronauta, había nacido el 5 de agosto de 1930 en Wapakoneta, Ohio, Estados Unidos.
En 1949 ingresó en la Marina de los Estados Unidos, donde prestó sus servicios hasta 1952.
Al reanudar su vida civil se graduó en Ciencias e Ingeniería Aeronáutica en la Universidad de Purdue (Indiana), y más tarde, amplió estudios en la Escuela de Graduación de la Universidad de Carolina del Sur.
Inició sus contactos con la NASA en el Centro de Investigaciones Lewis, donde trabajó como piloto de pruebas desde 1955 y en 1962 fue admitido como astronauta y sucesivamente ocupó los puestos de jefe de la Oficina de Operaciones y Entrenamiento de Astronautas; suplente de la tripulación del "Géminis 5" y organizador de vuelos espaciales tripulados, para pasar luego al equipo de vuelos de alunizaje.
En este destino estuvo a punto de perecer el 7 de mayo de 1968, durante una prueba en la que el módulo lunar se incendió en el desierto de Texas.
Después de la proeza del Apolo XI, en la que Armstrong y Aldrin permanecieron en la superficie lunar durante dos horas y quince minutos, Armstrong siguió ligado a la NASA, que abandonó en 1971 para regresar a su tierra natal e impartir clases como profesor de Ingeniería Aerospacial.
Armstrong fue además presidente del Comité Asesor de los Cuerpos de Paz (1971-1973), miembro de la Comisión Nacional del Espacio (1985-1986) y vicepresidente de la Comisión presidencial para la investigación del accidente del "Challenger" (1986).
Dentro de la empresa privada ocupó diversos puestos, como los de director de las empresas Cincinnati Gas and Electric Co., Cincinnati Milacron Inc, Eaton Corporation, RMI Titanium Company y Thiokol Corporation, entre otros.
Fue también presidente de la Ail Systemes Inc, especializada en computadoras para aviación y en enero de 1988 consiguió un nuevo logro: dio la vuelta al mundo a bordo de un Boing 77 en un tiempo récord de 37 horas, junto a otras 99 personas.
Retirado en su casa de Lebanon (Ohio), impartió en ocasiones conferencias sobre vuelos espaciales y sus apariciones públicas coincidieron con las celebraciones de los aniversarios de la llegada del hombre a la Luna.
Sobre el primer hombre que pisó la Luna se ha escrito el libro "First man: The life of Neil A. Armstrong", del que se han adquirido los derechos para rodar una película.
A principios de agosto de 2012 fue operado del corazón. En su última comparecencia pública en noviembre de 2011, Armstrong recibió junto a sus compañeros de la misión a la luna en julio de 1969, Buzz Aldrin y Michael Collins, la medalla de Oro del Congreso de Estados Unidos

Fiestas de Paterna

Hoy os escribo desde Paterna en el último día de las fiestas de moros y cristianos.


El Grupo Municipal Socialista quiere que La Cordà sea declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO. Con ese fin, los socialistas han presentado hoy una moción en la que piden al Ayuntamiento de Paterna que se inicien los trámites necesarios para que, tras concluir el expediente que declare a La Cordà de Paterna, Fiesta de Interés Turístico Nacional, se realice la solicitud de reconocimiento internacional, que debe ser realizada por el Consell.
“Cualquier iniciativa para preservar, promocionar y poner en valor nuestra Cordà, debe realizarse para garantizar su protección y continuidad” afirman desde el grupo socialista.
El anterior gobierno socialista, realizó los trámites necesarios para que se declarara la fiesta de Interés Turístico Regional, paso previo a que fuera de ámbito nacional. Ahora trascurridos los cinco años necesarios para que se siga tramitando el expediente para ello, los socialistas quieren que el ayuntamiento dé un paso más en el reconocimiento de La Cordà.
Los socialistas consideran necesaria y justificada la protección mundial de la fiesta paternera por su incalculable valor histórico, su enorme carga simbólica, su arraigo y tradición, su elevada aceptación ciudadana y porque son la expresión más viva del sentimiento popular paternero.
Para contribuir a que La Cordà forme parte del patrimonio español reconocido por la UNESCO, el PSPV de Paterna va a iniciar una campaña de recogida de firmas para que los pateneros y paterneras colaboren en esta causa y se pueda iniciar cuanto antes el expediente de la candidatura.


¿Alguien sabe que es la Cordà? yo os lo voy a explicar.

La cordà es el último evento de las fiestas de moros y cristianos de Paterna y consiste en soltar de forma indiscriminada cohetes y "borratxos" por toda la calle mayor, frente a la estatua del "Coheter".
Pero esta práctica sería excesivamente peligrosa si no fuera por el método de encendido de los cohetes.

Los cohetes están metidos en 6 cajones rectángulares con una abertura corrediza, y en cada cajón hay tres "coheters", que son los encargados de encender los cohetes.
La táctica que utilizan es sencilla: mientras uno( el más veterano) abre el cajón y pone su cuerpo por encima de la abertura del cajón para que no entren chispas( una chispa podría provocar el encendido de todos los cohetes del cajón y  sería una desgracia), el segundo coge el cohete y se lo pasa al tercero que es quien lo enciende y lo lanza.
La disposición de los cajones es en zig-zag. De esta forma se evitan muchos accidentes innecesarios.
Este año será "coheter" un amigo de mi grupo y estamos muy nerviosos por ver que sucederá.
Tambien tengo que decir que van totalmente equipados con un mono inífugo y un casco.

sábado, 25 de agosto de 2012

Ecce Homo


Ecce homo. ¿Os suena este nombre?
Así se llama la reconstrucción de una imagen de Cristo, que una mujer de 80 años ha intentado hacer sin pena ni gloria. Resulta que la buena mujer con toda su mejor intención intentó restaurar la obra y, mientras estaba en marcha, le surgió un viaje y tuvo que dejarla a medias. Cuando volvió se encontró con el desastre.
Ahora van a tomar acciones legales contra esta pobre mujer a lo que yo me pregunto ¿ Quien le dejó restaurarla? ¿ No se necesita un titulo o estudios para hacer una restauración de una obra? ¿o es que aquí cualquiera puede coger sus rotuladores de colores y puede restaurar cualquier obra?


Según Cecilia que es como se llama esta mujer, todo el mundo que entraba a la Iglesia conocía que ella era la que lo estaba restaurando y además podian verla pintar ya que lo hacía en la propia Iglesia. Ella asegura que el cura fue quien se lo pidió "¿Como iba a hacer eso sin permiso?". Además la pobre mujer afirma que no le dejaron terminar por eso es lo que es el Ecce Homo. 

lo que no se esperaban era que esta pintura transformada sea ahora atracción turística y cultural, además de que debe ser vigilada por un agente de seguridad para que no sea robada.

El problema de todo esto radica en que le consistorio no puede dar una imagen de impunidad al dejar pasar este incidente ya que esta mujer entró a la iglesia por su cuenta y riesgo a restaurar una obra. 
Varios restauradores profesionales van a acudir al pueblo de Borja a analizar los daños a la obra y buscarle una solución aunque por el aspecto va a ser algo dificil recuperar la obra totalmente. Todo hay  que decir que la gente del pueblo no está muy de acuerdo en que se vuelva la obra a la normalidad, dicen que el Ecce homo tiene más bombo en cuanto a obra de arte ¿Qué opinais?


entrada numero 2





<<La Universitat de València ha emitido un informe que rechaza la declaración como patrimonio cultural de las corridas de toros y de los ‘bous al carrer’. El informe había sido solicitado por la Conselleria de Turisme, Cultura i Esport. La Universitat considera que estas prácticas con toros “no reúnen los requisitos que establece la Convención de la Unesco”.>>

Al leer esto hoy, he sido un poco más feliz porque me parece bochornoso y retrogrado que a día de hoy se esté todavía pidiendo, que algo como es la matanza indiscriminada de animales, sea patrimonio cultural.

Menos mal que las generaciones de hoy en día tenemos más empatía con la vida animal y poco a
poco llegará un momento en que todo este sufrimiento innecesario, cesará.

Salut!


viernes, 22 de junio de 2012

A veces por cuestión de hallar quejas....

Buenas! de nuevo estoy por aqui para llenar esto de noticias culturales fresquitas y veraniegas.
Y lo que me empuja a escribir en este momento es un cartelito que me he encontrado por los mundos de facebook de la asociación ASIEM (Asociación para la salud integral del enfermo mental).
Mi opinión sobre todo esto es que, llegados a un punto, tenemos la obligación extrema de quejarnos de todo.
La gente de ASIEM ha mostrado su disconformidad sobre el espectáculo " el manicomio de los horrores" a través de un cartel, donde expresa el malestar y la discriminación que este espectáculo provoca hacia las personas con enfermedad mental.
Yo pienso que, ¿estas personas como quieren que los enfermos mentales estén integrados y haya una normalización de estas enfermedades, si son ellos los primeros que crean la discriminación, el guetto o como queráis llamarlo?
Se ha llegado a un punto de tal fragilidad que al mínimo ápice de humor sobre el tema, o hacer relación con estas personas, ya se forma el escándalo.

Y con esto no quiero decir que no esté a favor de la normalización de las personas con enfermedad mental, pero si se pueden hacer parodias sobre los partidos políticos o las mujeres y los hombres,Ç¡por qué no se puede hacer una parodia sobre algo NORMAL como son las enfermedades mentales?

Aquí dejo el cartelito en cuestión.

Saludos desde mis vacaciones en casa!

miércoles, 9 de mayo de 2012

proyecto

Por fin hemos comenzado con el proyecto y esto significa que entramos en la etapa final de nuestra vida de grupo ( ya mezclo conocimientos de otras asignaturas ¡que lió!)
Yo he decidido que mi proyecto va a ser el mismo que el de metodología de la intervención social y este mismo es un proyecto de dinamización de la lectura en la cooperativa de educación "Escuela 2".

Escuela 2 es un centro que tiene 27 años, pero tiene las instalaciones muy bien cuidadas, se puede decir que están prácticamente nuevas, ya que es un centro muy familiar y entre todos mantienen y cuidan cada parte de la escuela.
Debido a que es una cooperativa, y en este caso muy familiar, con los servicios que cuenta son suficientes para la demanda de alumnos que tiene este colegio, ya que no existe tal demanda. Las actividades extraescolares que ofrecen son las necesarias.

En cuanto a la calidad de las instalaciones, en mi opinión considero que las instalaciones que tienen son muy practicables, están prácticamente nuevas y el funcionamiento es muy útil, también destaco que para que el centro sea más conocido y pueda albergar muchos mas alumnos y crecer como centro escolar, es necesario que se amplíen algunos aspectos de la escuela.
En cuanto a la limpieza, tienen una forma de trabajar muy buena, ya que el centro está siempre en plenas condiciones, y al no ser tan grande como suelen ser algunos colegios siempre está muy limpio.
La luminosidad de Escuela 2 es increíble, ya que tienen un compromiso muy grande con el medio ambiente, así que aprovechan estos recursos y los fomentan.


Los alumnos que acuden a Escuela 2 son la mayoría de cercanías, es decir, de La cañada, Paterna, El Plantío, La Eliana, Valencia capital, además el colegio ofrece servicio de autobús para los alumnos que sus familiares tengan dificultades de disponibilidad o de cercanía.
La oferta de servicios, como guardería matutina y de tardes, facilita a las familias una comodidad entre su vida laboral y el centro educativo.
El servicio de comedor ofrece también aspectos interesantes , como el almuerzo o la merienda , donde alumnos responsabilizados de cada clase apuntan quien quiere almuerzo o merienda.Tambien ofrece variedad de menús para alumnos con diferentes necesidades ( Celiacos , vegetariano o diferentes dietas ).
Podemos poner algunos ejemplos, ya que algunos alumnos que padecen Autismo, o Asperger, tienen que tener algunas dietas muy estrictas, a petición de los padres.
El centro dispone de un pequeño huerto , el cual le llamamos “ El invernadero” , en el cual acuden alumnos tanto de Educación Especial , como alumnos de Primaria para realizar talleres ecológicos , y la realización de actividades con objetivos específicos , ya que como he mencionado anteriormente , le dan mucha importancia al cuidado del medio ambiente.
Otro servicio que podemos destacar, es el servicio de cuidadores de Ocio y Tiempo libre en horarios de almuerzo y comida, ya que aparte de estar con ellos en comedor, ofrecen diferentes actividades después de las comidas o antes, como talleres de pintura, partidos de futbol o juegos alternativos para diferentes edades.
En estas horas también existen otros servicios como son el Coro, que se realiza después de comer en el aula de música.

A simple vista, el nivel socio-económico y cultural tanto de los alumnos, como de los padres de los alumnos es bastante cómodo, ya que la relación con los padres es de total confianza y podemos conocer un poquito más acerca de sus vidas y de sus inquietudes.

La utilización del entorno como recurso educativo es muy importante, en el centro están complemente habituados, ya que realizan diferentes actividades utilizando materiales y instalaciones como puede ser la realización de “Cookies”, los viernes por la tarde, por los alumnos de secundaria y para sacar un dinero extra para el viaje de fin de curso, en el cual las cocineras les ofrecen todo el material que necesitan para realizarlo.
También el “Taller de Cocina” , que se realiza con casi todos los alumnos de Educación Especial , en el cual elaboramos una receta o un pastel para compartirla con los demás y en el cual el servicio de cocina nos lo facilita todo.

En cuanto las relaciones de colaboración con otras instituciones, por lo que tengo entendido, son excepcionales, ya que se ayudan unos a otros en cuanto a metodologías, materiales y recursos.
Más en Educación Especial que hemos recibido en mi estancia en el centro escolar, alguna visita de alguna educadora Especial o de alguna Psicóloga para ver el funcionamiento de nuestra aula, o diferentes materiales educativos que podemos aportarle para facilitarle la tarea en algunas áreas.

Marketing

Os voy a hablar del marketing...Aunque lo tenga atragantado de OGE jeje.


Es el proceso social y administrativo por el que los grupos e individuos satisfacen sus necesidades al crear e intercambiar bienes y servicios.También se le ha definido como el arte o ciencia de satisfacer las necesidades de los clientes y obtener ganancias al mismo tiempo. Es en realidad una subciencia o área de estudio de la ciencia de Administración.

El marketing es también el conjunto de actividades destinadas a lograr con beneficio la satisfacción del consumidor mediante un producto o servicio dirigido a un mercado con poder adquisitivo, y dispuesto a pagar el precio establecido.
El marketing involucra estrategias de mercado, de ventas, estudio de mercado, posicionamiento de mercado, etc. Frecuentemente se confunde este término con el de publicidad, siendo esta última solo una herramienta del marketing.

La definición que he resaltado en negrita es la que más referencia hace al tipo de marketing que vamos a realizar en lo que se refiere con la animación cultural. Aunque hay que añadir que el tipo de beneficio que deseamos obtener no es de nivel económico.


Artes literarias

Sigo actualizando.

Para mi la lectura es más que un arte, es ver la vida de otra manera, es una forma de hacer evolucionar tu imaginación y adquirir nuevos conocimientos, nuevas formas de expresarse y de entender a las personas. Leyendo se adquiere una cultura indescriptible. Llamadme exagerada pero desde pequeña siempre me ha gustado leer, mis padre me inculcaron que teniendo un libro podías tener lo que quisieras desde un castillo como cuarto hasta un dragón como mascota. Tengo más libros que memoria, pues me he leído tantos que algunos no podría numerarlos.

Pero la literatura va más allá de las historias fantásticas e infantiles. Con la literatura podemos interpretar, traducir, imaginar, expresarse.

Se puede cantar y soñar, de hecho la forma literaria que cuando la interpretas parece que cantes es la poesía.

En clase estuvimos haciendo un mini-taller de poesía donde interpretamos varias obras.

Ahora en clase de ocio estamos haciendo un cuento interpretado con sombras corporales, que es lo que a mi grupo y ami nos ha tocado. Hemos elegido un cuento en verso que se titula "Cenicienta en verso para niños perversos" y dice así:

"¡Si ya nos la sabemos de memoria!",
diréis. Y, sin embargo, de esta historia
tenéis una versión falsificada,
rosada, tonta, cursi, azucarada,
que alguien con la mollera un poco rancia
consideró mejor para la infancia...
El lío se organiza en el momento
en que las Hermanastras de este cuento
se marchan a Palacio y la pequeña
se queda en la bodega a partir leña.
Allí, entre los ratones llora y grita,
golpea la pared, se desgañita:
"¡Quiero salir de aquí! ¡Malditas brujas!
¡¡Os arrancaré el moño por granujas!!".
Y así hasta que por fin asoma el Hada
por el encierro en el que está su ahijada.
"¿Qué puedo hacer por ti, Ceny querida?
¿Por qué gritas así? ¿Tan mala vida
te dan esas lechuzas?". "¡Frita estoy
porque ellas van al baile y yo no voy!".
La chica patalea furibunda:
"¡Pues yo también iré a esa fiesta inmunda!
¡Quiero un traje de noche, un paje, un coche,
zapatos de charol, sortija, broche,
pendientes de coral, pantys de seda
y aromas de París para que pueda
enamorar al Príncipe en seguida
con mi belleza fina y distinguida!".
Y dicho y hecho, al punto Cenicienta,
en menos tiempo del que aquí se cuenta,
se personó en Palacio, en plena disco,
dejando a sus rivales hechas cisco.
Con Ceny bailó el Príncipe rocks miles
tomándola en sus brazos varoniles
y ella se le abrazó con tal vigor
que allí perdió su Alteza su valor,
y mientras la miró no fue posible
que le dijera cosa inteligible.
Al dar las doce Ceny pensó: "Nena,
como no corras la hemos hecho buena",
y el Príncipe gritó: "¡No me abandones!",
mientras se le agarraba a los riñones,
y ella tirando y él hecho un pelmazo
hasta que el traje se hizo mil pedazos.
La pobre se escapó medio en camisa,
pero perdió un zapato con la prisa.
el Príncipe, embobado, lo tomó
y ante la Corte entera declaró:
"¡La dueña del pie que entre en el zapato
será mi dulce esposa, o yo me mato!".
Después, como era un poco despistado,
dejó en una bandeja el chanclo amado.
Una Hermanastra dijo: "¡Ésta es la mía!",
y, en vista de que nadie la veía,
pescó el zapato, lo tiró al retrete
y lo escamoteó en un periquete.
En su lugar, disimuladamente,
dejó su zapatilla maloliente.
En cuanto salió el Sol, salió su Alteza
por la ciudad con toda ligereza
en busca de la dueña de la prenda.
De casa en casa fue, de tienda en tienda,
e hicieron cola muchas damiselas
sin resultado. Aquella vil chinela,
incómoda, pestífera y chotuna,
no le sentaba bien a dama alguna.
Así hasta que fue el turno de la casa
de Cenicienta... "¡Pasa, Alteza, pasa!",
dijeron las perversas Hermanastras
y, tras guiñar un ojo a la Madrastra,
se puso la de más cara de cerdo
su propia zapatilla en el pie izquierdo.
El Príncipe dio un grito, horrorizado,
pero ella gritó más: "¡Ha entrado! ¡Ha entrado!
¡Seré tu dulce esposa!". "¡Un cuerno frito!".
"¡Has dado tu palabra. Principito,
precioso mío!". "¿Sí? -rugió su Alteza.
--¡Ordeno que le corten la cabeza!".
Se la cortaron de un único tajo
y el Príncipe se dijo: "Buen trabajo.
Así no está tan fea". De inmediato
gritó la otra Hermanastra: "¡Mi zapato!
¡Dejad que me lo pruebe!". "¡Prueba esto!",
bramó su Alteza Real con muy mal gesto
y, echando mano de su real espada,
la descocó de una estocada;
cayó la cabezota en la moqueta,
dio un par de botes y se quedó
quieta...
En la cocina Cenicienta estaba
quitándoles las vainas a unas habas
cuando escuchó los botes, -pam, pam, pam-
del coco de su hermana en el zaguán,
así que se asomó desde la puerta
y preguntó: "¿Tan pronto y ya despierta?".
"¡Otro melón!",
y a Ceny le dio un vuelco el corazón.
"¡Caray! ¡Qué bárbara es su alteza!
con ese yo me juego la cabeza...
¡Pero si está completamente loco!".
Y cuando gritó el Príncipe: "¡Ese coco!
¡Cortádselo ahora mismo!", en la cocina
brilló la vara del Hada Madrina.

"¡Pídeme lo que quieras, Cenicienta,
que tus deseos corren de mi cuenta!".
"¡Hada Madrina, no quiero ya ni príncipes ni nada
que pueda parecérseles! Ya he sido
Princesa por un día. Ahora te pido
quizá algo más difícil e infrecuente:
un compañero honrado y buena gente.
¿Podrás encontrar uno para mí,
Madrina amada? Yo lo quiero así...".
Y en menos tiempo del que aquí se cuenta
se descubrió de pronto Cenicienta
a salvo de su Príncipe y casada
con un señor que hacía mermelada.
Y, como fueron ambos muy felices,
nos dieron con el tarro en las narices.


Espero que os guste. Si queréis ver la representación el día 29 o 30 ( Rosa aún no nos ha dicho día fijo) haremos la representación

Un saludo

Después de un porrón de tiempo por fin estoy aquí otra vez ( tranqui Carles que ya apaño esto). 
Tengo que admitir que el blogg no es santo de mi devoción por eso lo he tenido olvidado.
Os voy a hablar un poco de las artes plásticas que es de lo que se trato a partir de la última semana de marzo.
Por artes plásticas se entiende una clase de arte al mismo nivel que las artes escénicas, las artes musicales y las artes literarias. Las artes plásticas se diferencian de todas aquellas en su forma de expresión, ya que utilizan materias flexibles o sólidas, moldeadas, dispuestas o modificadas de cualquier otra forma a voluntad por el artista.
Dentro de ellas se integran tanto la pintura, la escultura, la fotografía, el dibujo o la ilustración; técnicas como el grabado (u otras artes gráficas), y algunas artes decorativas y artes industriales como la cerámica, la alta costura o la joyería.
Las artes plásticas son la presentación o representación de conceptos, emociones y situaciones de carácter humano por medio de elementos materiales o virtuales que pueden ser percibidos por los sentidos (especialmente el de la vista). Los factores principales en el desarrollo de una obra artística son la materia, el espacio y el tiempo que, combinados, presentan al espectador una situación de la cual él puede apropiarse e interpretar en su propio contexto.
Las artes visuales se diferencian de las artes plásticas por combinar otros recursos como el teatro o la danza en el happening y la performance, o el arte sonoro en instalaciones o intervenciones, es decir, las artes visuales poseen un abanico más amplio e inclusivo de medios para la elaboración de las obras artísticas que las artes plásticas o gráficas.

domingo, 4 de marzo de 2012

creative commons

del 27 al 2 de marzo

En esta semana hemos realizado las exposiciones donde a mis compañeras de grupo y a mi nos tocó la opción de desarrollar que es Creative Commons.Creative Commons (CC) es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías.


Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation, compartiendo buena parte de su filosofía. La idea principal detrás de ellas es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.
Existe una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes configuraciones, que permite a los autores poder decidir la manera en la que su obra va a circular en internet, entregando libertad para citar, reproducir, crear obras derivadas y ofrecerla públicamente, bajo ciertas diferentes restricciones.
Aunque originalmente fueron redactadas en inglés, las licencias han sido adaptadas a varias legislaciones en otros países del mundo. Entre otros idiomas, han sido traducidas al español, al portugués, al gallego, al euskera y al catalán a través del proyecto Creative Commons International. Existen varios países de habla hispana que están involucrados en este proceso: España, Chile, Guatemala, Argentina, México, Perú, Colombia, Puerto Rico y Ecuador ya tienen las licencias traducidas y en funcionamiento, en tanto que Venezuela se encuentra en proceso de traducción e implementación de las mismas. Brasil también tiene las licencias traducidas y adaptadas a su legislación.

lunes, 27 de febrero de 2012

del 13 al 17 de berero / 20 al 24 de febrero

En esta semana se repartieron los trabajos y mis compañeras y yo ( Ana Sánchez, Natalia Medina y Silvia Ruiz) decidimos escoger " Creative Commons" un trabajo que hemos ido desarrollando durante estas dos semanas ya que en una semana ( 20-24 febrero) el profesor no pudo asistir a sus clases y nosotras decidimos aprovechar para terminar el trabajo ya que lo hemos cogido con mucho interés porque para nosotras era algo desconocido. De hecho nuestro desconocimiento fue la motivación para elegir este trabajo.

Creative Commons le ayuda a compartir el conocimiento y la creatividad con el mundo. Creative Commons desarrolla, apoya y administra jurídica y técnicamente la infraestructura que maximiza la creatividad digital, el intercambio y la innovación. 


Esto permite que el material que se expone en Internet pueda ser copiado y divulgado.
Y no osdigo más que sino no me prestareis atención en la exposicion que tenemos el martes 28 de febrero.

del 6 al 10 de febrero

En esta semana se han visto en clase varios documentales que proyectan las distintas formas de ver el arte según el medio y el contexto en el que se dé.
Vimos por ejemplo, como el teatro hacia una vida más llevadera  a los presos de Picassent.O como afectaba a la educación que un niño perteneciese a un circo.
Vimos con todo esto que la cultura y el arte van totalmente ligados.

jueves, 2 de febrero de 2012

30 de enero al 3 de Febrero.

En esta semana hemos expuesto el trabajo de los museos y las bibliotecas y, sinceramente, tenemos una imaginación increible.
Todos los grupos expusimos de una forma muy original y de esta forma pudimos entender la metodologia de cada museo o biblioteca

23 al 27 de enero

En esta semana hicimos una visita al museo de la seda y al MUVIM y sinceramente salí bastante desencantada.
En el museo de la seda la guía que nos debía explicar todo el recorrido y que supuestamente tenía que contestar a nuestras preguntas, no demostró tener mucha idea de lo que estaba explicando ni mucho interés por contestarnos ya que a toda pregunta ella contestaba con un "sinceramente no lo sé", pero tampoco hacia mucho por intentar resolvernos la duda.

Luego hicimos camino hacia el MUVIM que fue otro desencanto. El hombre que creó la exposición fue el mismo que nos estuvo haciendo una breve introducción con toda su emoción y su "mal hablar", porque no creo que a nadie de los que estábamos allí nos hiciera mucha gracia que describiera a algunos de los visitantes de una forma tan despectiva como superficial como fue llamar a reclusos por el nombre de "camarones" o cuando hicieron la inauguración del MUVIM que invitaron a todos los camareros de alrededores y vinieron con sus novias "chonis estilo Belén Esteban".
Sinceramente me pareció un lenguaje muy altivo y despectivo viniendo de alguien que tiene que hacer llamativa su exposición.
Pero esto no fue lo mejor de todo. Cuando entramos, la exposición no tenía ningún tipo de sentido ni de  hilo de unión entre explicación y explicación pero bueno también hay que decir que era una exposición innovadora, pero tal vez si este hombre no hubiera alardeado tanto de lo bien hecha que estaba su exposición no nos hubiéramos llevado tanto chafón.

En la siguiente sesión de clase se abrió el debate de que nos había parecido la salida y como siempre hubo sus diferentes puntos de vista, pero esto pasa siempre en  un grupo ¿no?

16 al 20 de enero

En esta semana hemos seguido con el tema de los museos y  nos han mandado que hagamos una exposición sobre algún museo o biblioteca de  valencia. Mi grupo y yo hemos elegido El jardín botánico de Valencia. Este grupo está integrado por Lara, Isabel, Marta y yo.
En clase estuvimos recopilando información vía Internet sobre el botánico y estuvimos pensando formas originales de plantear la exposición.
Como vía Internet la información era bastante escueta decidimos llamar al departamento de didáctica del jardín botánico y  que nos explicaran mejor ellos todo el funcionamiento interno del jardín además de poder ver de manera gratuita el jardín, que para que engañarnos, eso que nos llevamos.
Estuvimos haciendo fotos y tomando nota de todo aquello que nos parecía importante de lo que nos fue contando la chica del departamento de didáctica. cuando tuvimos material suficiente nos fuimos corriendo a clase de Roser ya que todo esto lo hicimos dentro del horario de Animación cultural.

semana del 9 al 13 de enero

"mejor tarde que nunca" ya que vengo con un mes de retraso pero bueno no pasa nada aqui estoy de nuevo, es lo que tienen las vacaciones de navidad, que son taaaaaaaan largas que se te olvida hasta el apellido.

En esta semana Carles nos presentó el maravilloso mundo de los museos, que aunque todos habiamos visitado antes un museo, no lo habiamos visto y observado desde la mirada lúdico-teórica que nos indicaba Carles.
 Empezamos el tema 5 desarrollando el temario de los museos y los ecomuseos, que a mi personalmente es uno de los temas que más me gustan porque es más tangible, el ir a visitar un museo y observar su tesoro.